Дзвонковская Евгения Александровна
Мама троих детей, педагог, специалист по раннему развитию, имеет высшее образование, педагогический стаж более 15 лет.
Занятия «Мама и Малыш» - комплексное занятие, включающее упражнения на развитие крупной и мелкой моторики, запуск и развитие речи, ритмические упражнения и т.д. Самым главным учителем для ребенка является мама, поэтому вовлеченность и включенность мамы в занятие — одно из ключевых звеньев, помогающее малышу развиваться в соответствии с его возможностями и потребностями.
Зачем нужна крупная моторика?
В первый год жизни малыш активно развивается: учится держать голову, переворачиваться, садиться, ползать, и, наконец, встает, - все это крупная моторика. И на занятиях мы продолжаем этот процесс развития, используя подвижные игры, полосу препятствий, различные танцы с движениями. Для чего? Чтобы ребенок научился контролировать свое тело и управлять им. Хорошо развитая крупная моторика запустит развитие мелкой моторики, которая в свою очередь запустит речь малыша.
Многие мамы стараются пренебречь развитием крупной моторики, таская ребенка на руках или катая на колясках, не разрешая лазить на детских площадках и дома, покупая манеж, увеличивая количество игрушек на развитие мелкой моторики. Они пропускают важный этап, и в результате, получают отставание в речевом развитии малыша. На занятии 50 процентов урока насыщено различными видами двигательной деятельности.
Мелкая моторика: без нее никуда
На занятии малыши много складывают, сортируют предметы, при помощи пальцев, ложки, пинцета, формируя пальчиковый захват рук, развивая логику, концентрацию внимания. Кроме того, используя на занятии пальчиковую гимнастику и массаж, мы прорабатываем мелкие мышцы-разгибатели руки: ребенок учится выпрямлять ладонь, складывать пальцы определенным образом. На занятиях мы учимся рисовать, лепить, делать первые аппликации и т. д.
Запуск и развитие речи
Это очень важный блок в нашем современном мире, ведь многие детки сейчас поздно начинают говорить. Запуск речи происходит через различные игровые упражнения-имитации: дуем на свечи, в бутылки, бросаем предметы с различными звуками, поем. При помощи карточек, различных игрушек развиваем пассивный и активный речевой запас ребенка.
Ритмические упражнения
Пение и игра на музыкальных инструментах — самая эмоциональная часть урока, ведь малыш сам «играет музыку». Это волшебно! Можно играть очень громко, а можно тихо, быстро или медленно. Это позволяет развивать слуховое и зрительное внимание, эмоциональный интерес к музыке, воображение.
Интеллектуальное развитие
На данном этапе мы формируем представление о 4-х основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый), понятии «много-, один- ни одного», основные знания об окружающем мире (времена года, различные животные и их малыши, игрушки, музыкальные представления и т. д.).